full screen background image

Нарушения речевого развития у детей: как определить и что с этим делать



Каждое новое слово ребенка – предмет гордости родителей. Дети индивидуальны, поэтому и говорить они начинают в разном возрасте, однако важно не упустить момент, когда речевое развитие оказывается нарушенным. Это явление пугает многих, однако не является редкостью. Речевые дисфункции наблюдаются в возрасте 2-4 лет у одного ребенка из десяти. Игнорировать проблему нельзя, поскольку это чревато различными дефектами. Своевременная постановка диагноза позволяет скорректировать речь уже к 5-6 годам.

Africa Studio / Shutterstock.com

Первичное определение нарушения речевой функции

Этапы формирования речи условны. Для первого года жизни нормально, если ребенок осваивает так называемые лепетные слова, а основные, состоящие из двух повторяющихся открытых слогов, произносит уже к 9-12 месяцам (например, «мама»). В этом возрасте можно заметить некоторые нарушения функционирования слухового аппарата, нарушения речевого развития становится явными к 2-3 годам.

Определить это можно по следующим признакам в зависимости от навыков малыша в определенном возрасте.

Если этого не происходит, необходимо пройти обследование для исключения нарушений речевого развития у следующих детских специалистов:

      дефектолога (или психолога, психиатра);
      логопеда;
      невропатолога;
    отоларинголога.

Причины нарушения речевого развития

В целом можно выделить несколько групп причин нарушения речевого развития.

1. Патологии внутриутробного развития

      вредные привычки (табакокурение, употребление медицинских препаратов, алкоголя, запрещенных веществ);
      гипоксия;
      инфекционные заболевания женщины во время беременности;
      несовместимость групп крови матери и ребенка;
      попытка прерывания беременности;
      работа на вредном производстве;
      рождение ранее или позднее срока;
      стресс;
    травмы в период вынашивания.

2. Родовые патологии

      асфиксия;
      недостаточная масса тела (менее 1 500 г);
      необходимость прохождения реанимационных манипуляций;
    травмы, полученные в процессе родоразрешения.

3. Заболевания в первые годы жизни

      инфекции, влияющие на снижение и потерю слуха (воспаления, менингиты);
      повреждение неба;
    травмы головы и головного мозга.

adriaticfoto / Shutterstock.com

4. Наследственность

Нередко нарушения речевого развития наблюдаются в том случае, если с подобными проблемами в детстве сталкивались мать или отец. Наиболее распространенными причинами бывают:

      аномальное количество или строение зубов;
      дефект неба;
      заикание;
      неправильный прикус;
    патологии развития речевых зон в головном мозге.

5. Неблагоприятная атмосфера в семье

Ошибочно полагать, что нарушениями развития страдают дети в семьях, в которых родители ведут разгульный образ жизни. Одной из причин речевой дисфункции может стать недостаток общения с родителями, в особенности с матерью.

Разновидности нарушения речевого развития

Патологии развития делятся на клинико-педагогические, подразумевающие нарушения в устной и письменной речи, и психолого-педагогические – фонетико-фонетическое и общее недоразвитие, а также заикание.

1. Клинико-педагогическая классификация

Патологии развития устной речи делятся на два типа.

1. Фонационные – ребенок все понимает, но испытывает трудности с воспроизведением слов.

2. Структурно-семантические – ребенок не воспроизводит слова на слух и не понимает, что от него требуется.

В некоторых случаях наблюдаются также дисфункции письменной речи при отсутствии патологий в устной:

      дислексия – сложности в восприятии букв, приводящие к неправильному произношению слов при чтении;
    дисграфия – смешивание или пропуск букв при письме.

Photographee.eu / Shutterstock.com

2. Психолого-педагогическая классификация

В данную подгруппу речевых дисфункций вошли характерные для нарушения коммуникации состояния.

Фонетико-фонетическое недоразвитие характеризуется неправильным восприятием и воспроизведением только отдельных фонем, причем только в родном языке.

Общее недоразвитие наблюдается в случаях, когда ребенок начинает говорить позднее, чем сверстники, у него бедный словарный запас и дефекты дикции.

Заикание характеризуется правильным восприятием и воспроизведением слогов и слов с затруднением коммуникативной функции без других патологий.

Что делать?

Если вы подозреваете, что у ребенка нарушена речевая функция, понаблюдайте за ним в течение небольшого периода времени, чтобы исключить патологии социального (аутизм) или психологического развития. Для этого необходимо ответить на следующие вопросы.

Ведет ли малыш себя так же, как и другие дети, охотно ли играет с ними?

Каким образом он общается со взрослыми и делает ли это вообще?

Понимает ли он простую речь и выполняет ли просьбы и поручения?

После этого необходимо пройти обследование у специалистов, уже упомянутых выше, в случае необходимости начать лечение и занятия по коррекции речи.

Photographee.eu / Shutterstock.com

Как и с любой проблемой, чем раньше будет диагностировано речевое развитие у малыша, тем больше шансов на эффективное восстановление коммуникативных функций. Не забывайте, что поставить правильный диагноз и назначить соответствующее лечение может только врач.

Источник




Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Яндекс.Метрика